Артикуляционная гимнастика

К пяти годам у ребёнка формируется так называемый артикуляционный аппарат, если мышцы рта и языка развиты, то он будет чисто и правильно говорить. Чтобы  помочь малышу развиться правильно, хочу дать несколько советов.

Когда ребёнок только начинает говорить, важно правильно строить с ним общение.

1) При разговоре с ребёнком нужно говорить не торопясь, чётко произнося каждый звук. Когда взрослые говорят очень быстро, то ребёнок слышит не все звуки в словах и естественно, потом он не будет их произносить.

2) Во время разговора с ребёнком, в процессе занятий, рассказывание сказок, рот взрослого должен быть на уровне глаз ребёнка. Мамам можно даже специально накрасить губы. Слова нужно произносить с ярко выраженной артикуляцией. Дети очень внимательно наблюдают за взрослыми и не только слышат правильный звук, но и видят, как его произносить.

3) Занятия должны быть систематическими, лучше поменьше - но чаще, чем редко и подолгу.

В этом возрасте большую роль в развитии речи играют артикуляционная гимнастика и игры со звукоподражанием. В своей работе я очень часто встречаюсь с детьми, нарушение речи которых в первую очередь зависит от слабых мышц артикуляции (язык, губы, челюсть, щёки, мимические мышцы).

Артикуляционная гимнастика действенна не только для малышей, но и для деток постарше.

Артикуляционная гимнастика способствует развитию органов речи, необходимых для правильного произношения звуков. Она не должна быть утомительной и продолжительностью не более 5 минут.

Для того чтобы ребёнок с удовольствием выполнял упражнения, можно их объиграть сюжетом, сказкой, четверостишием. Очень много произведений для этого подходят, можно и самим придумать.

Среди русских народных сказок прекрасно подходит для упражнений язычком "Лиса и журавль". Для этого нужна тарелочка, стаканчик и любимое лакомство ребёнка (йогурт, сгущёнка, варенье и т.д.).

Перед началом игры-упражнений читаем сказку, а затем предлагаем её объиграть. Намазать лакомство по тарелочке и попросить показать, как лисичка кашу съела, затем то же самое попробовать сделать со стаканчиком. Деткам это очень нравится: вкусно, весело и можно нарушить правила поведения за столом.

Самое главное, что упражнения на подвижность язычка (высовывание как можно дальше, круговые движения, движения вверх-вниз и т.д.) для деток проходят легко и незаметно, ну а мы разрабатываем им кончик языка, боковые мышцы, растягиваем уздечку.

Кстати, что касается артикуляционной гимнастики - перед тем, как начать делать упражнение с ребёнком, попробуйте сделать его сами. Ведь только так вы поймёте, на какие мышцы артикуляции влияет то или иное упражнение.

Что поможет малышу чисто говорить?

Все  игры помогающие малышу чисто и правильно говорить нацелены на развития артикуляционного аппарата.  Артикуляционный аппарат – это мышцы языка, мышцы над верхней губой, нижней губой, щёки. Давайте посмотрим на грудничка, он активно гулит, прукает губами, трыкает, высовывая язык, при этом слюни летят во все стороны. Мамы не всегда от этого в восторге, а ведь – это очень важное упражнение для тренировки мышц. Данные действия нужно поощрять.

Примерно с полугода малышу необходимо читать стишки на звукоподражание, например, подражаем  животным: мяу, гав, му и т.д. Хороший пример такого стихотворения:
Гуси, гуси,
Га, га, га.
Есть хотите?
Да, да, да.
И т.д.

Игра на звукоподражание.
Можно обыграть, как вы с малышом едите на машине. Это можно делать сидя на полу или на диване, жестами дополняя рассказ.
В машину сели, показываем, как мы рукой закрываем дверь: ХЛОП. Заводим ключом машину, крутим ключ, ДРРР, ДРРР. Завелась – прукаем губами. Едем, крутим руль. Перед нами на дороге лежит поросёнок, БИ – БИ. Поросёнок ХРЮ, ХРЮ. Убежал. Приехали. Из машины вышли, дверь закрыли, ХЛОП.
Поощряйте малыша громко и чётко повторять за вами. Это упражнение очень нравиться ребятишкам, кроме артикуляционной гимнастики, оно хорошо развивает воображение.

Когда ребёнок правильно говорит все звуки, можно вводить скороговорки. Скороговорки нужны для разработки артикуляционного аппарата и автоматизации звуков. Разучивая скороговорки с детьми,  проговаривайте их медленно, чтобы ребёнок слышал и повторял каждый звук. Часто даже те дети, которые хорошо говорят, в быстрой речи глотают звуки и окончания. Чтобы этого не происходило, помогут скороговорки.
Выбирая скороговорку, учитывайте, какие звуки вы хотите закрепить.
Вот несколько примеров скороговорок.

У ужа - ужата, у ежа - ежата.

Испугались медвежонка
еж с ежихой и с ежонком,
стриж с стрижихой и с стрижонком,
чиж с чижихой и с чижонком.

Не живут ужи, где живут ежи.

Жужжит жужелица, жужжит, кружится.



Волки рыщут - пищу ищут.

От топота копыт пыль по полю летит.

У перепела и перепелки пять перепелят.

Бык тупогоб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.

Мы ели, ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели.

Скороговорки - это бесценный материал для отработки и автоматизации звуков. Они улучшают дикцию не только детям, но и взрослым.