Что может быть нового в разрезных картинках?

от Климовой Ирины
http://igryforlife.blogspot.com/

 Собирать из разрозненных кусочков единую картинку занятие увлекательное и полезное для малыша. Казалось, простая, незатейливая игра, а сколько умственных усилий требуется, чтобы подобрать нужный кусочек для такой головоломки.

Внешне вроде ничего особенного не происходит, Малыш сидит, склонив голову над картинкой, но только представьте, какие мощные процессы разворачиваются в его разуме. Словно раскручивается огромная пружина, сначала медленно со скрипом, потом всё быстрее и быстрее, запуская огромный механизм интеллектуального развития.  

А какую радость испытывает ребёнок, когда всё получается!

Подобные игры (кубики, пазлы),  я покупала для дочери в больших количествах. Но все мои усилия были тщетны, дочь отказывалась во всё это играть. Кубики были не интересны, пазлы раскиданы. Предложила разрезанную картинку, но кусочки никак не слушались маленьких пальчиков, в итоге, мама опять ползала по комнате, собирая цветные кусочки. Знаете, я смирилась. «Не хочет ребёнок собирать картинки. – думала я,- Ну, да ладно. Значит, в другом деле себя проявит!»

В этом году после небольшого перерыва снова пошли на развивающие занятия к замечательному педагогу Внуковой Ирине в "Академию Детства". На одном из занятий ребятишкам предложили собрать разрезанные картинки.

Каково же было моё удивление, когда я увидела, с каким удовольствием дочка собирает картинки. Сначала простые, потом сложные, затем попросила ещё более сложные.

Даже когда другие ребятишки, сложив две-три картинки, побежали играть, Полина продолжала корпеть над заданием. Видно было, что ей это нравится, и с сожалением закончила, когда все картинки были собраны.

Заинтригованная таким поведением дочери я решила тоже попробовать собрать такую картинку. И когда начала это делать, поняла, в чём дело!

Это были не просто разрезанные картинки, а в них был один секрет…

К каждому кусочку картинки был прикреплён магнит, и собирать такую картинку нужно на доске для магнитных букв. Там есть металлическое покрытие, которое даёт хорошее сцепление с поверхностью. Соединять такую картинку легче и интересней!

Самое удивительное, что эту игру  легко изготовить самостоятельно!
Внукова Ирина, с удовольствием, поделилась этой ценной информацией.

Картинки использовать можно любые. Например, у Ирины было детское лото, но со временем, карточки растерялись, а картинки остались. Эти карточки Ирина обклеила скотчем и разрезала, в зависимости от уровня сложности. На каждую разрезанную часть приклеила кусочек магнитной ленты, которая продаётся в магазинах канцтоваров. Конечно, нужна доска для магнитов. Если её у Вас нет, то рекомендую приобрести, она будет Вам полезна во многих играх.  Всё, Игра готова!

Глядя на такую замечательную идею, я подумала: «А какие ещё можно использовать картинки для такой игры?» И пришла мне в голову интересная мысль!

А что, если малыш сам нарисует такую картинку! Это может быть собственный рисунок, раскрашенная  картинка, а возможно и аппликация.

Мне кажется, складывать собственное творение будет интересно!  Как думаете?

Занятия с детьми до Года

Дорогие Друзья!

В нашем центре в рамках школы раннего развития  формируются группы  детей, которым ещё не исполнилось одного года. Занятия проводятся при активном участии мамы.

Первый год жизни ребёнка очень ценен. Всего за год малыш делает огромный скачёк в развитии, и многое закладывается на перспективу. Поэтому необходимо понимать потребности малыша в разные возрастные периоды.

В первый год жизни малыши проходят четыре возрастных периода:
1. От рождения до 3 месяцев.
2. От  3 месяцев до 6 месяцев.
3. От 6 месяцев до 9 месяцев.
4. От 9 месяцев до 12 месяцев.

Для каждого возраста характерны свои особенности, способности и открытия. И конечно занятия с малышами формируются исходя из потребностей той или иной возрастной группы.

Занятия нацелены в первую очередь на обогащение сенсорного опыта малышей, формирования зрительной и слуховой ориентировки, развивают умение понимать речь взрослого, и готовят малыша к овладению активной речью.

Более подробную информацию по занятиям и расписанию групп Вы можете узнать по телефонам:
63-06-03, 69-16-59

С уважением,
Внукова Ирина
Руководитель центра детского развития «Академия Детства»

Теперь проблемы исчезли!

Вожу дочку к Ирине с апреля 2008, и не разу не пожалела, что выбрала этот центр, а до этого, где только не были. Мне нравится спокойная домашняя атмосфера, индивидуальный подход Ирины к каждому ребенку, ее интересные занятия.

Ирина - личность, действительно любит ребятишек и сама учит их быть личностями. Благодаря ей дочка стала лучше разговаривать, пробует читать по слогам, решает простые примеры, полюбила музыку и танцы.

До этого у нас была проблема с социализацией: нигде не отпускала меня от себя, стеснялась взрослых, тревожилась - теперь проблемы исчезли.

Я могу спокойно оставить ребенка и уйти по своим делам, дочка стала более общительной, она проводит время в центре с удовольствием!

Марина Веселова

Мамин Клуб

С марта начинает работу еженедельный субботний клуб для мамочек.

Каждую субботу будут обсуждаться темы воспитания, детской психологии, взаимоотношений с детьми и т.д. Темы будут предлагаться не только педагогом или психологом, но и вами, Дорогие Мамочки.

Встречи будут проходить в 16-00 каждую субботу.
Будем рады вас видеть!

Контакты

Адрес: г. Барнаул, ул. Песчаная, 89 – 76. Домофон 76В.
Вход со стороны Песчаной.

Телефоны: 63-06-03, 69-16-59

e-mail: vnukova10@gmail.com

Добро пожаловать!

Добро пожаловать, на блог детского клуба «Академия Детства», который живёт и развивается в сибирском городе Барнауле!

Зовут меня Внукова Ирина, я являюсь руководителем клуба и работаю с детьми дошкольного возраста уже 15 лет.

Педагог, для меня, это не просто профессия, это любимая работа, неотъемлемая часть жизни, хобби и увлечение.
На блоге с удовольствием буду делится своими мыслями, опытом, наработками.

Почему мне нравится работать с детьми?
Наверно потому, что мир ребёнка просто уникален! Они открыты и искренни в своих переживаниях и эмоциях. Во многих вещах дети даже мудрей, чем мы, взрослые. Я пытаюсь их чему-то научить, но и они в свою очередь учат меня. Их взгляд на жизнь, на многие ситуации не только прост, но и имеет сто процентное попадание в саму суть.

Если хочется узнать, кто Вы и как всё обстоит на самом деле, спросите ребёнка. У них ещё нет жизненных шаблонов, нет лицемерия, даже ложь ребёнка – это игра со своими правилами, но не более.

Поэтому давайте сохранять в наших малышах, то искреннее и настоящее, и в тоже время помогать им познать и покорить наш мир!

Украшаем дом к Пасхе!

22 марта мы с малышами праздновали День Сороки!

Празднуется он 22 марта в день весеннего равноденствия. Правда к сорокам этот праздник не имеет никакого отношения. По легенде, в начале IV века сорок воинов-христиан из армянского города Севастии, не желая отречься от своей веры, были осуждены на стояние нагими на льду озера. Однако совершилось чудо: лёд растаял, вода потеплела. Правда воинов всё равно казнили, их стали почитать как святых.

 

Сейчас это праздник прихода весны, в этот день пекут из теста жаворонков, делают их из лоскутов и  зазывают Весну.

Вот и мы решили вместе с детками и родителями покликать весну, и украсить наш центр к Пасхе. 

Мы изготавливали жаворонков!

Делать их очень просто! Складываем лоскут два раза, чтобы получился квадрат. Уголок заматывает нитками, это будет клюв. В голову подкладываем вату или шерсть, перетягиваем ниткой. Так же формируем туловище.

Крылья можно формировать из этого же лоскута, а можно крестом примотать другой лоскут.

Отличное украшение к Пасхе!

Артикуляционная гимнастика

К пяти годам у ребёнка формируется так называемый артикуляционный аппарат, если мышцы рта и языка развиты, то он будет чисто и правильно говорить. Чтобы  помочь малышу развиться правильно, хочу дать несколько советов.

Когда ребёнок только начинает говорить, важно правильно строить с ним общение.

1) При разговоре с ребёнком нужно говорить не торопясь, чётко произнося каждый звук. Когда взрослые говорят очень быстро, то ребёнок слышит не все звуки в словах и естественно, потом он не будет их произносить.

2) Во время разговора с ребёнком, в процессе занятий, рассказывание сказок, рот взрослого должен быть на уровне глаз ребёнка. Мамам можно даже специально накрасить губы. Слова нужно произносить с ярко выраженной артикуляцией. Дети очень внимательно наблюдают за взрослыми и не только слышат правильный звук, но и видят, как его произносить.

3) Занятия должны быть систематическими, лучше поменьше - но чаще, чем редко и подолгу.

В этом возрасте большую роль в развитии речи играют артикуляционная гимнастика и игры со звукоподражанием. В своей работе я очень часто встречаюсь с детьми, нарушение речи которых в первую очередь зависит от слабых мышц артикуляции (язык, губы, челюсть, щёки, мимические мышцы).

Артикуляционная гимнастика действенна не только для малышей, но и для деток постарше.

Артикуляционная гимнастика способствует развитию органов речи, необходимых для правильного произношения звуков. Она не должна быть утомительной и продолжительностью не более 5 минут.

Для того чтобы ребёнок с удовольствием выполнял упражнения, можно их объиграть сюжетом, сказкой, четверостишием. Очень много произведений для этого подходят, можно и самим придумать.

Среди русских народных сказок прекрасно подходит для упражнений язычком "Лиса и журавль". Для этого нужна тарелочка, стаканчик и любимое лакомство ребёнка (йогурт, сгущёнка, варенье и т.д.).

Перед началом игры-упражнений читаем сказку, а затем предлагаем её объиграть. Намазать лакомство по тарелочке и попросить показать, как лисичка кашу съела, затем то же самое попробовать сделать со стаканчиком. Деткам это очень нравится: вкусно, весело и можно нарушить правила поведения за столом.

Самое главное, что упражнения на подвижность язычка (высовывание как можно дальше, круговые движения, движения вверх-вниз и т.д.) для деток проходят легко и незаметно, ну а мы разрабатываем им кончик языка, боковые мышцы, растягиваем уздечку.

Кстати, что касается артикуляционной гимнастики - перед тем, как начать делать упражнение с ребёнком, попробуйте сделать его сами. Ведь только так вы поймёте, на какие мышцы артикуляции влияет то или иное упражнение.

Что поможет малышу чисто говорить?

Все  игры помогающие малышу чисто и правильно говорить нацелены на развития артикуляционного аппарата.  Артикуляционный аппарат – это мышцы языка, мышцы над верхней губой, нижней губой, щёки. Давайте посмотрим на грудничка, он активно гулит, прукает губами, трыкает, высовывая язык, при этом слюни летят во все стороны. Мамы не всегда от этого в восторге, а ведь – это очень важное упражнение для тренировки мышц. Данные действия нужно поощрять.

Примерно с полугода малышу необходимо читать стишки на звукоподражание, например, подражаем  животным: мяу, гав, му и т.д. Хороший пример такого стихотворения:
Гуси, гуси,
Га, га, га.
Есть хотите?
Да, да, да.
И т.д.

Игра на звукоподражание.
Можно обыграть, как вы с малышом едите на машине. Это можно делать сидя на полу или на диване, жестами дополняя рассказ.
В машину сели, показываем, как мы рукой закрываем дверь: ХЛОП. Заводим ключом машину, крутим ключ, ДРРР, ДРРР. Завелась – прукаем губами. Едем, крутим руль. Перед нами на дороге лежит поросёнок, БИ – БИ. Поросёнок ХРЮ, ХРЮ. Убежал. Приехали. Из машины вышли, дверь закрыли, ХЛОП.
Поощряйте малыша громко и чётко повторять за вами. Это упражнение очень нравиться ребятишкам, кроме артикуляционной гимнастики, оно хорошо развивает воображение.

Когда ребёнок правильно говорит все звуки, можно вводить скороговорки. Скороговорки нужны для разработки артикуляционного аппарата и автоматизации звуков. Разучивая скороговорки с детьми,  проговаривайте их медленно, чтобы ребёнок слышал и повторял каждый звук. Часто даже те дети, которые хорошо говорят, в быстрой речи глотают звуки и окончания. Чтобы этого не происходило, помогут скороговорки.
Выбирая скороговорку, учитывайте, какие звуки вы хотите закрепить.
Вот несколько примеров скороговорок.

У ужа - ужата, у ежа - ежата.

Испугались медвежонка
еж с ежихой и с ежонком,
стриж с стрижихой и с стрижонком,
чиж с чижихой и с чижонком.

Не живут ужи, где живут ежи.

Жужжит жужелица, жужжит, кружится.



Волки рыщут - пищу ищут.

От топота копыт пыль по полю летит.

У перепела и перепелки пять перепелят.

Бык тупогоб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.

Мы ели, ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели.

Скороговорки - это бесценный материал для отработки и автоматизации звуков. Они улучшают дикцию не только детям, но и взрослым.